我們看電視綜藝節目的森川葵，不管學習什麼技藝，都能很快學會，讓教的人相當驚訝，且嘖嘖稱奇，把這個電視節目反射到在教室學習的過程，比如說上數學課和語文課，有人老師教一遍，馬上就能心領神會；有的則需要花時間搞懂，或者怎麼都讀不懂；但奇妙的是，有的人雖然學科學習不佳，卻在其他領域學習的很快，例如有人運動神經超好、有人手藝很巧、有人很會畫畫等，但學校就是比成績的地方，其他領域好不好都會被忽視，但轉化到學習以外的地方，就不是那麼一回事。

企業或中小企業，是很現實的所在，他不會讓你抱著學習的心態來上班，講新進人員培訓，就是要求你像森川葵一樣，在短時間學會公司所有技能，或者你像黃金聖鬥士童虎一樣，聖衣就是武器庫，我開出的條件就是天才，不是天才就該被鞭策或淘汰，這種情景，在韓劇《未生》的播出，就造成一股轟動，引起一陣共鳴，領悟力慢的人，真的就是「棄子」嗎？如果那麼菁英主義，覺得還不如公司先開辦一間學校，把你要的人才先訓練好，例如電鍋公司，或者某金融學院等，就省去對外徵才的花費，嗯．．．．其實歐洲文藝復興時期還真的這樣做過，叫做「基爾特」（Ｇｕｉｌｄ）。

基爾特最初是商業或工業同業公會，在歐洲中古世紀的黑暗結束後，不少新興的大城市不斷產生，商業貿易大為活絡，相同屬性的職業會聚集在一起，實施師徒制教育，開始最多就是工藝，即商品製造，商品做出來，賣出去也要有賣相，這時分成兩條線，一條找些畫家、雕刻家來教藝術；另一條就是找有經驗的商人來教導如何賣出去，這就是貿易。當然慢慢的項目越來越多，選擇性也多，也就成為大學的前身，但當時的基爾特組織，是由公會的工匠籌錢延聘師資，不是由公會去延聘，如果教的人不夠好，學習者可以抗議請教學者離開，不像現在教不好還可以終生職。

以上的敘述，若有玩過策略型遊戲大航海時代，或者看過日本動畫狼與辛香料，以及動畫獵人Ｘ獵人、刀劍神域，都有看到同業公會的足跡，這代表當時的「知識管理」，現在在北歐或德國的「技職教育」還保留著其精神，早期臺灣也接納這一體系，例如白冷教會在臺東設立的公東高工，延聘北歐木工的工匠來臺灣教學，變成臺灣木工的搖籃，但隨著大學普設的影響下，技職體系重要性被降低，教育改革越改越無法與社會接軌，形成產學無法共融，或者產生歧視，業主就會吶喊「現在年輕人越來越難教」，又拒絕去建立基礎知識的系統，以至於形成為「三不管」的局面，所以不管是大學或企業，回到歐洲基爾特的行會教育去思考，人才是可以建立的。